![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
polenadistoПобывал вчера впервые в КЮБЗе (Кружок юных биологов Московского зоопарка) - чуть ли не старейшем юннатском кружке нашей страны.
Зазвала меня туда ученица биокласса, на два фронта работающая, выступить с лекцией про опыление.
Эх, хорошо, всё-таки, что год назад Музей им. Тимирязева обратился ко мне с просьбой рассказать у них про опыление - я довел до ума (так, чтоб самому нравится) лекцию, исходно возникшую по просьбе энтомологов. Потом я с нею выступал еще в "Гиперионе".
Рассказываю в привычном мне "эволюционном плане" - история опыления, потом основные коадаптации, природу "специализированности" (которой нет), и всякие случаи невзаимовыгодности. А не там синдромы опыления, про которые обычно в книжках пишут (и которых, возможно, и нет). Срываю покровы, в общем.
Но КЮБЗ-то - совсем другая аудитория! Там не учителя, как в ГБМТ, не интересующиеся биологией, как в "Гиперионе" - там школьники шестого-десятого класса! Причем, судя по всему, распределение было с положительной асимметрией: в основном помладше. Но, вроде бы, мне удалось справиться с задачей - особо скучающих я не видел, на вопросы отвечали (и задавали, конечно же), а в нужных местах даже удивлялись.
Причем в лекции у меня упоминались работы двух выпускников КЮБЗа - А.П. Расницына и Г.М. Длусского, о чем я и сообщил.
Еще я долго рассматривал фотки по истории КЮБЗа - видел там в обличии школьников и мэтров (вроде вышеупомянтых), и ровесников знакомых, и даже нынешних студентов.
Зазвала меня туда ученица биокласса, на два фронта работающая, выступить с лекцией про опыление.
Эх, хорошо, всё-таки, что год назад Музей им. Тимирязева обратился ко мне с просьбой рассказать у них про опыление - я довел до ума (так, чтоб самому нравится) лекцию, исходно возникшую по просьбе энтомологов. Потом я с нею выступал еще в "Гиперионе".
Рассказываю в привычном мне "эволюционном плане" - история опыления, потом основные коадаптации, природу "специализированности" (которой нет), и всякие случаи невзаимовыгодности. А не там синдромы опыления, про которые обычно в книжках пишут (и которых, возможно, и нет). Срываю покровы, в общем.
Но КЮБЗ-то - совсем другая аудитория! Там не учителя, как в ГБМТ, не интересующиеся биологией, как в "Гиперионе" - там школьники шестого-десятого класса! Причем, судя по всему, распределение было с положительной асимметрией: в основном помладше. Но, вроде бы, мне удалось справиться с задачей - особо скучающих я не видел, на вопросы отвечали (и задавали, конечно же), а в нужных местах даже удивлялись.
Причем в лекции у меня упоминались работы двух выпускников КЮБЗа - А.П. Расницына и Г.М. Длусского, о чем я и сообщил.
Еще я долго рассматривал фотки по истории КЮБЗа - видел там в обличии школьников и мэтров (вроде вышеупомянтых), и ровесников знакомых, и даже нынешних студентов.
